La Phonétique progressive s'adresse à des adultes et adolescents non francophones, du niveau faux débutant à avancé. Elle tient compte des différentes origines linguistiques des élèves grâce à des conseils et des indications d'itinéraires déterminés en fonction de leur langue maternelle. Sur la page de gauche, on trouve, pour chaque son étudié par opposition à un autre, un petit texte de présentation, une courte explication et les différentes graphies; Sur la page de droite, des exercices classés par niveau de difficulté (faux-débutant, intermédiaire, avancé). Cet ouvrage peut s'utiliser en complément d'une méthode de langue, ou plus ponctuellement pour étudier une difficulté particulière. Ce manuel est composé de 7 chapitres correspondant aux divisions traditionnelles des sons du français. Ils sont introduits par quelques explications spécifiques et par des exercices enregistré d'Ecoute et Discrimination. L'apprenant est invité à répéter l'Ecoute puis à faire les exercices de Discrimination afin de mieux cerner les difficultés; les réponses figurent dans le corrigés. Les chapitres comportent des unités de travail autonomes qui présentent les sons 2 par 2 afin de remédier aux confusions les plus fréquentes et les plus importants pour la communication. Chaque niveau se compose d'exercices de répétition puis d'exercices sous formes de dialogues à 2 tours, le plus souvent suivis d'une "récréation" qui propose une approche plus ludique: Lecture, Ecriture correspondant au niveau de difficulté. Dans une visée pédagogique et généalisante, quelques simplifications se sont imposées: la présentation de l'articulation des sons met en évidence les traits distinctifs à l'aide d'indications synthétiques et de schémas clairs; les liaisons éventuellement réalisables en diction poétique ont été présentées comme impossible, les liaisons signalées comme facultatives sont ralsiables en style soutenu; les intonations dont le fonctionnement très complexe a été présenté aussi synthétiquement que possible en début d'ouvrage, sont contextualisés dans les exericces, ce qui encourage leur apprentissage par imitation. Dans une visée communicative, les phrases des exercices se situent en style naturel et on signale, dans la mesure du possible, les variations éventuelles dues à un changement de style. De nombreuses expressions caractéristiques de l'oral sont introduites afin de replacer les phrases dans un contexte vivant correspondant à la réalité des français.
